Prospectando futuros para a educação superior no contexto pós-pandemia COVID-19

Fernanda Botter, Kando Fukushima, Milena Maria Rodege Gogola

Resumo


Na expansão do espaço projetual do design para lidar com problemas sistêmicos se fundamenta a importância do Design Transicional e Prospectivo, abordagens que tratam de pensar e transformar a realidade, visando o longo prazo. Neste artigo discorreremos sobre como tais abordagens nos motivaram a investigar as nuances e impactos da crise sanitária da COVID-19, para propor um evento que visou instigar a comunidade acadêmica e externa à UTFPR a projetar futuros para a educação superior brasileira partir de seus possíveis desdobramentos. Este evento-piloto estimulou o debate sobre tensões e tendências tecnológicas presentes e futuras para a educação superior envolvendo, inclusive, atores inusitados. Os resultados revelam a grande validade do Design Prospectivo para abrir nossa visão acerca das possibilidades de ação da Universidade diante das restrições e mudanças emergenciais que a pandemia requer. 


Palavras-chave


Design Prospectivo, Design de Transições, COVID-19, Educação superior

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DOI: https://doi.org/10.35522/eed.v28i3.1021

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Revista Estudos em Design, Rio de Janeiro, RJ, Brasil, ISSN Impresso: 0104-4249, ISSN Eletrônico: 1983-196X

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