A inter-relação entre a pessoa com TEA e a neuroarquitetura habitacional: o morar do autista

Juliana Christiny Mello da Silva, Sylvia Meimaridou Rola, Paula de Castro Brasil

Resumo


Este estudo aborda a inter-relação entre pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e o ambiente construído habitacional. O objetivo é compreender, por meio da neurociência aplicada à arquitetura, como a casa pode contribuir para o neurodesenvolvimento de crianças autistas. A análise se justifica pelo crescente número de diagnósticos de autismo no Brasil e no mundo. Com base no método correlacional, foram exploradas as interações entre os temas fundamentais — casa, lar, arquitetura, ambiente construído, autismo e processamento sensorial — por meio de revisões bibliográficas. A partir da pesquisa experiencial, utilizou-se o Mapeamento Sensorial, um dos dispositivos da ferramenta chamada Mapa da Análise do Comportamento Aplicada (MABA), aplicado por meio da plataforma digital Google Forms com responsáveis por autistas. Assim, verifica-se que a casa é o primeiro ambiente construído com o qual o autista interage e desenvolve suas habilidades pessoais e sociais. Portanto, as diretrizes de projeto propostas neste estudo visam atender às necessidades sensoriais desse público-alvo, além de proporcionar segurança física, conforto ambiental e psicológico por meio de uma habitação qualificada.

Palavras-chave


Neuroarquitetura Habitacional 1, Conforto Humano 2, Transtornos de Discriminação Sensorial (TDS) 3, Transtorno do Espectro Autista (TEA) 4

Texto completo:

PDF

Referências


APA - AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais: DSM-5. Tradução: Maria Inês Corrêa Nascimento et al. Revisão técnica: Aristides Volpato Cordioli et al. 5. ed. – Dados eletrônicos. – Porto Alegre: Artmed, 2014.

AYRES, A. J.; ROBBINS, J. Sensory Integration and the Child: Understanding Hidden Sensory Challenges. Los Angeles: WPS, 2005.

BENNETTO, L., KUSCHNER, E. S., & HYMAN, S. L. Olfaction and taste processing in autism. Biological psychiatry, 62(9), 1015–1021. 2007. https://doi.org/10.1016/j.biopsych.2007.04.019

CAMINHA, Roberta Costa. Autismo: um transtorno de natureza sensorial? 2008. 71 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ, 2008.

COBURN, A., VARTANIAN, O., e CHATTERJEE, A. Buildings, Beauty, and the Brain: A Neuroscience of Architectural Experience. Journal of cognitive neuroscience, 29(9), 1521–1531. 2017. https://doi.org/10.1162/jocn_a_01146.

DUDOVA, I. et al. Odor detection threshold, but not odor identification, is impaired in children with autism. European Child & Adolescent Psychiatry 20 (7), 333–340. 2011.

FISHER, D. J. e BYRNE D. Too close for comfort: Sex differences in response to invasions of personal space. Journal of Personality and Social Psychology. 32. 15-21. 1975.

FORGUS, Ronald Henry. Percepção: o processo básico do desenvolvimento cognitivo. São Paulo: EPU, 1981. (reimpressão da edição de 1971).

GONÇALVES, Robson; PAIVA, Andréa de. Triuno – Neurobusiness e Qualidade de Vida. 3º ed. Brasil: Clube de Autores, 2018.

GROAT, Linda e WANQ, David. Architectural Research Methods. Second Edition. New Jersey: Wiley, 2013.

HOOGSLAG, G.; BOON, B. Loose parts for children with autism: Design opportunities and implications. In: The 10th International Conference on Design and Emotion - Celebration & Contemplation: D&E 2016, Amsterdam. Anais [...] Amsterdam, 2016.

KERN, J.K. et al. Effectiveness of N,N-Dimethylglycine in Autism and Pervasive Developmental Disorder. Journal of child neurology. 16. 169-73, 2001.

LAWTON, M. P. Environment and Aging. Center for Study of Aging, Albany, New York, 1986. ISBN: 0-937829-00-5.

MAENNER M. J. et al. Prevalence and Characteristics of Autism Spectrum Disorder Among Children Aged 8 Years — Autism and Developmental Disabilities Monitoring Network, 11 Sites, United States, 2020. MMWR Surveill Summ 2023; 72 (No. SS-2):1–14. DOI: http://dx.doi.org/10.15585/mmwr.ss7202a1.

MATTOS, J. C. Tradução para o português do brasil e adaptação cultural do instrumento de avaliação do processamento das habilidades sensoriais – Sensory Profile (Dunn, 1999). 2014. 68f. Dissertação (Mestrado) – Universidade Presbiteriana Mackenzie, Programa de Pós–Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento, São Paulo, 2014.

MOSER, G. Psicologia Ambiental. Estudos de Psicologia, v. 3, n. 1, p. 121-130, 1998.

MOSTAFA, Magda. Architecture for Autism: Autism ASPECTSS™ in School Design. Archnet-IJAR: International Journal of Architectural Research, vol. 8, issue 1. p. 143-158. 2014. Disponível em: . Acesso em: 14/05/2024.

MOSTAFA, Magda. An Architecture for Autism: Concepts of Design Intervention for the Autistic User. Archnet-IJAR: International Journal of Architectural Research, v. 2, n. 1, p. 189–211. 2008. Disponível em: . Acesso em: 14/05/2024.

NAGIB, B. W. Toward a Therapeutic and Autism-Friendly Home Environment. 2014. 226 f. Thesis (Master of Arts) - McMaster University, Hamilton, Ontario, 2014.

NEUROSABER, Instituto. Quais os níveis de intensidade no autismo? 2020. Disponível em: . Acesso em: 23.05.2021.

OLIVEIRA, B. A neuroarquitetura aplicada a um centro de inovação colaborativa: projeto Creative Campus. 177 f. 2019. Dissertação de mestrado. Universidade de Mogi das Cruzes, 2019.

PIETRA, Renata Scarano. A influência das cores e materiais para as crianças autistas, no âmbito escolar. Revista Especialize On-line IPOG - Goiânia - Ano 9, Edição n.º 16 Vol. 01 Dezembro/2018. ISSN 2179-5568. 2018.

REEVES, H. Human Perception and the Built Environment: A Proposed Autism Life Learning Centre for Durban. 2012. 173 p. Dissertação (Mestrado) - University of Kwazulu-Natal Durban, South Africa, School of Built Environment and Development Studies, Durban, 2012.

RHEINGANTZ, Paulo., A. et.al. Observando a Qualidade do Lugar: procedimentos para a avaliação pós-ocupação. Rio de Janeiro: FAU-UFRJ (Coleção PROARQ), 2009. Disponível em: . Acesso em: 14/05/2024.

ROSENHALL, Ulf. et al. Autism and hearing loss. Journal of autism and developmental disorders, 29 (5), 349–357. 1999. Disponível em: . Acesso em: 03. 07. 2021.

SILVA, Juliana Christiny Mello da. NEUROARQUITETURA ESCOLAR: AMBIENTES SENSÍVEIS AOS TRANSTORNOS DE DISCRIMINAÇÃO SENSORIAL DE CRIANÇAS COM AUTISMO (TEA). 2022. 250 f. Dissertação (Mestrado em Arquitetura) - Universidade Federal do Rio De Janeiro, Faculdade de Arquitetura e Urbanismo, Programa de Pós-Graduação em arquitetura. Rio de Janeiro, 2022. Disponível em: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.xhtml?popup=true&id_trabalho=11895742. Acesso em: 19/03/2024.

SUZUKI, Y. et al. Impaired olfactory identification in Asperger's syndrome. The Journal of neuropsychiatry and clinical neurosciences, 15(1), 105–107. 2003.

TOMCHEK, Scott D.; DUNN, Winnie. Sensory Processing in Children With and Without Autism: A Comparative Study Using the Short Sensory Profile. The American Journal Of Occupational Therapy. [S. L.], p. 190-200. 1 mar. 2007. Disponível em: . Acesso em: 20 mar. 2020.

TOMCHEK, Scott D.; LITTLE, Lauren M.; DUNN, Winnie. Sensory Pattern Contributions to Developmental Performance in Children With Autism Spectrum Disorder. The American Journal Of Occupational Therapy:. [S. L.], p. 1-10. 4 set. 2015. Disponível em: . Acesso em: 10 maio 2020.

TUKIMAN, I et al. A Home for Autistic Child: Residential Spaces Intervention in Malaysia. Alam Cipta, v. 8, n. 2, p. 54–62, 2015.




DOI: https://doi.org/10.35522/eed.v32i3.2036

Apontamentos

  • Não há apontamentos.


Direitos autorais 2024 Juliana Christiny Mello da Silva, Sylvia Meimaridou Rola, Paula de Castro Brasil

Licença Creative Commons
Esta obra está licenciada sob uma licença Creative Commons Atribuição - NãoComercial 4.0 Internacional.

Revista Estudos em Design, Rio de Janeiro, RJ, Brasil, ISSN Impresso: 0104-4249, ISSN Eletrônico: 1983-196X

Licença Creative Commons
Esta obra está licenciada sob uma licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional.