Pioneirismo na educação profissional tecnológica em Design Gráfico no Brasil: a criação do Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico do Cefet-PE e a experiência da primeira turma
Abstract
Com início em 2000, o Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico do Cefet-PE foi o primeiro curso desta modalidade criado no Brasil.Entre Manguebeat, política neoliberal da educação do governo FHC e academia refratária à possibilidade de formação profissional tecnológica, este artigo tem como objetivo compreender a criação deste curso pioneiro na cidade do Recifeconsiderando o processo de consolidação da educação profissional, o mercado recifense de design gráfico e a experiência da primeira turma. A metodologia de pesquisa se baseia na História Oral (Alberti, 2013) com abordagem da Micro-História (Barros, 2007). Desta forma, foi possível problematizar os tensionamentos entre Bacharelado e educação profissional tecnológica, a cultura do ensino técnico da instituição e o curso novo e, no fulcro, abrir a discussão sobre possíveis modificações no campo do design e na identidade do profissional a partir desta modalidade que se tornou quantitativamente hegemônica no país.
Full Text:
PDF (Português (Brasil))References
ALBERTI, Verena. Manual de História Oral. 3. ed. Rio de Janeiro: FGV, 2013.
BARROS, José D.’Assunção. Sobre a feitura da micro-história. Opsis, v. 7, n. 9, p. 167-186, 2007.
BRANDÃO, Marisa. Cursos Superiores de Tecnologia: democratização do acesso ao Ensino Superior? Revista Trabalho Necessário, v. 5, n. 5, 2007.
BRANDÃO, Marisa. Educação profissional e ensino superior: do governo FHC ao governo Lula. Cadernos Cemarx, n. 6, pp. 189-204, 2009.
CELLARD, André. A análise documental. In: POUPART, Jean et al. A Pesquisa Qualitativa: Enfoques epistemológicos e metodológicos. Trad. Ana Cristina Nasser. Petrópolis: Vozes, 2008. pp. 295-316. (Coleção Sociologia).
FERREIRA, Eduardo Camillo Kasparevicis. Os currículos mínimos de desenho industrial de 1969 e 1987: origens, constituição, história e diálogo no campo do design. São Paulo: Blucher, 2018.
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002.
GOMES, Luiz Vidal de Negreiros. Desenhismo. 2. ed. Santa Maria: Editora da UFSM, 1996.
LIMA, Guilherme Cunha. O Gráfico Amador: As origens da moderna tipografia brasileira. 2. ed. Rio de Janeiro: Verso Brasil, 2014.
MABUSE, H. D. Por que o ecossistema de Recife foi um spin-off do Manguebeat. 2022. Disponível em: . Acesso em: 17 nov. 2022
MOURA, Mário. O design que o design não vê. Lisboa: Orfeu Negro, 2018.
PINHEIRO, Ana Carolina Martins; BRAGA, Marcos da Costa. O curso Técnico de Desenho Industrial do CEFET-PR: Contexto de criação, desafios e objetivos. In: Anais do 14º Congresso Brasileiro de Design (P&D Design). São Paulo: Blücher, 2022.
SOUZA, José. A educação profissional no contexto da reengenharia institucional da política pública de trabalho, qualificação e geração de renda: novos e velhos mecanismos de manutenção da hegemonia burguesa no governo FHC. Revista Trabalho Necessário, v. 11, n. 16, 2013.
Documentos
BRASIL. Decreto nº 7.566, de 23 de setembro de 1909. Cria nas capitais dos Estados as Escolas de Aprendizes Artífices para o ensino profissional primário e gratuito. Disponível em: . Acesso em: 20 dez. 2022.
BRASIL. Lei 8.948, de 08 de dezembro de 1994. Dispõe sobre a instituição do Sistema Nacional de Educação Tecnológica e dá outras providências. DOU, 09 dez. 1994. Disponível em < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8948.htm>. Acesso em: 10 nov. 2022.
BRASIL. Decreto nº 3.469, de 09 de novembro de 1995. Cria o Programa Brasileiro do Design e o Comitê Executivo para sua orientação, e dá outras providências. DOU, 10 nov. 1995. Disponível em:
Dnn3469.htm>. Acesso em: 9 nov. 2022.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 dez. 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. DOU, 23 dez. 1996. Disponível em < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm>. Acesso em: 10 nov. 2022.
BRASIL. Decreto nº 2.208, de 17 de abril de 1997. Regulamenta o § 2 º do art. 36 e os arts. 39 a 42 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. DOU, 18 abr. 1997. Disponível em < http://www.planalto.gov.br/
ccivil_03/decreto/D2208.htmimpressa.htm>. Acesso em: 10 nov. 2022.
BRASIL. Decreto nº 2.406, de 27 de novembro de 1997. Regulamenta a Lei nº 8.948, de 8 de dezembro de 1994, e dá outras providências. DOU, 28 nov. 1997. Disponível em < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/Antigos/D2406.htm>. Acesso em: 11 nov. 2022.
BRASIL. Decreto nº 7.935, de 18 de janeiro de1999. Dispõe sobre a implantação do Centro Federal de Educação Tecnológica de Pernambuco - CEFET/PE, e dá outras providências. DOU, 19 jan. 1999. Disponível em:
anterior%20a%202000/1999/dnn7935.htm>. Acesso em 15 nov. 2022.
BRASIL. Ministério da Educação. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Censo da Educação Superior 2020: Relação dos cursos de Graduação - Presenciais e a Distância em DESIGN GRÁFICO, oferecidos pelas Instituições de Educação Superior do Brasil - 2009 a 2020.Brasília, DF: MEC, Inep, 2022.
CARTA DE CANASVIEIRAS, in JORNAL DO LDP/DI. Florianópolis: LDP/DI, 1989.
IFPE. Projeto Pedagógico do Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico. Recife: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco, 2012.
MEC - Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica. Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia. 2006. Disponível em: . Acesso em: 15nov. 2022
MEC - Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Secretaria de Regulação e Supervisão da Educação Superior. Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica. Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia. 3. ed. 2016. Disponível em: < http://portal.mec.gov.br/catalogo-nacional-dos-cursos-superiores-de-tecnologia->. Acesso em: 15 nov. 2022
PEIXE, José Roberto. Apresentação. In: Catálogo do Salão Pernambuco Design 98. Recife. APD/PE; MAMAM. 1998. 139 p.
UFPE. Pró-Reitoria para Assuntos Acadêmicos. Currículo do Curso de Graduação em Desenho Industrial – Programação Visual (Perfil 8501). Válido para os alunos ingressos a partir de 88.1. 2004. 2 p.
ZERO QUATRO, Fred. Manifesto Caranguejo com Cérebro. Recife, 1992, 2. p.
DOI: https://doi.org/10.35522/eed.v31i3.1810
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Rafael Efrem, Marcos da Costa Braga
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Revista Estudos em Design, Rio de Janeiro, RJ, Brasil, ISSN Impresso: 0104-4249, ISSN Eletrônico: 1983-196X
Esta obra está licenciada sob uma licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional.